Livres scolaires

Je suis aussi convaincu du “lavage de cerveaux” de l’Education Nationale” et cela depuis le début du siècle dernier : l’école normale d’instituteurs avait pour fonction de créer un corps de “curés athées” (hussards noirs selon l’expression de Charles Péguy).

Ceci dit, j’ai parcouru les pages du livre d’histoire et n’ai rien à leur reprocher … au contraire

1. La quatrième croisade et le pillage de Constantinople …
2. Les Arabes qui apportent les textes Grecs (traduction) …

D’une manière générale l’islam s’est développé sur le terreau grec et s’en est nourri.
La conversion de l’Asie Mineure a été tellement rapide que l’on peut imaginer sans peine que les premiers savants et professeurs étaient des chrétiens convertis car les “arabes de souche” étaient de culture pastorale.

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J’ai dit à mon fils qui rentre en sixième de répondre aux professeurs dans le sens de l’idéologie qu’ils veulent nous imposer et d’en rajouter une couche si besoin est, même si comme moi il n’en pense pas une bille, afin qu’il ne subisse pas une “discrimination négative” qui serait nuisible à son parcours scolaire.

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Personnellement, je n’étais pas patriote/nationaliste en lycée (j’ai séché les cours avec la bénédiction de mes profs pendant les manifestations en 2001 contre Lepen au deuxième tour), mais je regrette de ne pas l’avoir été parce que je me souviens tout de même de bons moments de propagande et de mensonges de la part de mes profs (surtout en histoire géographie bien sûr). En plus j’étais très cultivé en ce qui concerne l’histoire par rapport aux autres élèves (d’où mon évolution logique dans le bon bord à ma maturité), donc si j’avais protesté ça n’aurait pas eu l’air du pauvre rebel aux yeux de mes camarades de classe, mais bien de l’élève qui s’y connait suffisemment pour contester.

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Les Arabes chrétiens et les chrétiens syriaques ont traduit les textes grecs en arabe. Il était interdit à un musulman de pratiquer la médecine. Les médecins étaient chrétiens ou juifs, comme la plupart des astronomes, architectes, techniciens et savants. Aussi longtemps que les musulmans toléraient ces “dhimmis” (ceux-ci formaient la majorité des pays arabes), la civilisation était florissante. Mais comme ils persécutaient les dhimmis et que ceux-ci s’enfuyaient ou se convertissaient, cela amenait la décadence de ces civilisations arabes au fur et à mesure qu’elles s’islamisaient. La médecine arabe était florissante tant qu’elle était pratiquée par les médecins juifs et chrétiens. La médecine musulmane était quasi-inexistante. Si parler de médecine arabe signifie quelque chose, parler de médecine musulmane est de la grossière propagande.

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il faut effectivement dénoncer la propagande d’endoctrinement de la ré-éducation nationale, je constate simplement un oubli monstre et majeur dans ces pages, la shoah…. dommage car il n’y a pas qu’un problème immigrationnel en France !!

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Mais bon sang, vous vous trompez de cible ! Et ce, quoique les manuels en disent bien long sur la mentalité qui prévaut à l’EN et par exemple, dans les iufm ! Je vous l’apprend peut-être, il paraît que Sylvain Gouguenheim n’est qu’un fasciste (sic), dixit mes anciens formateurs iufm, ces gens qui, en grande partie, décident de votre possible licenciement. Les manuels sont la partie émergée de l’iceberg. Intéressez-vous aux programmes !!! Aux programmes d’histoire, destinés à dégoûter vos enfants que vous soyiez “de souche” ou récents immigrés, de l’Europe et de la France ; aux programmes de géo, qui confinent parfois au marxisme le plus simpliste (théorie (sic) de la dépendance, appliquée à toutes les sauces) ; aux programmes d’éducation civique qui sont la meilleure pub possible pour SOS racisme ou la Halde et apprennent donc à vos enfants que les Français et plus largement, les occidentaux, sont racistes (le reste du monde, victime (sic) du méchant occident, n’est que peu abordé).
On ne parle que des manuels, parce qu’ils sont à portée de main des parents. Mais sachez que désormais les programmes le sont aussi et en très peu de “clics”. Allez sur Educsol, ou tapez simplement sur votre moteur de recherche “programme” puis la classe et la matière concernées. Lisez les programmes d’histoire-géographie, cherchez à imaginer ce que cela suppose comme omissions et caricatures, et faites pression, en tant que parents d’élèves !!! Pour ma part, je savais ce qui m’attendait, en étudiant les programmes pour le CAPES. Et, comme professeur, j’essaie de limiter les dégâts, avec ce que les programmes d’idéologie historique, d’idéologie marxiste et d’idéologie multiculturaliste et antiraciste (mais l’ensemble a des racines communes) me laissent faire….
Un jeune professeur.

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Franchement tout dépend du professeur, pour caricaturer un prof naz.i qui expliquerait Mein Ka… et un prof marxiste aurait deux thèses opposées et cela à partir du même livre…

C’est pareil même si on fait un bouquin d’histoire pro musulman vu que les élèves n’ouvrent pas les livres mais se contentent d’ecouter le prof… cqfd

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Il faut le répéter combie de fois : LES CHIFFRES “ARABES” NE SONT PAS ARABES mais d’origine indienne!

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