Education : De Gaulle, premier pédagogiste

Le texte en vingt-sept points sur la « rénovation pédagogique » – dont vous trouverez infra la version intégrale tel le qu’elle apparaît dans le C’était de Gaulle d’Alain Peyrefitte – est présenté par ce dernier, alors ministre de l’éducation, au conseil des ministres du 28 février 1968, soit avant mai 1968.
Ce texte est extrêmement important car, lors de ce conseil, le général de Gaulle défend explicitement « l’allégement des programmes », soutient tout aussi explicitement les positions de son ministre – Pour cette rénovation pédagogique, je vous appuierai – pour un texte qui contient quasiment tous les grands thèmes du « pédagogisme », explicités quelquefois sous des formes que même le pire des pédagogistes n’oserait plus employer en 2011.
Ce texte montre donc au minimum que l’affirmation de l’existence d’un de Gaulle – et d’une droite – antipédagogistes s’opposant à la chienlit pédagogiste, position défendue actuellement aussi bien dans toutes que tendances républicaines (gaullistes, chevènementistes, ex-membres du PCF) ou chez des néo-libéraux, est une pure invention intéressée.

Point 1 – Priorité à l’éducation sur l’instruction

Substituer à un système d’enseignement qui vise l’acquisition illusoire d’un bagage encyclopédique par l’entraînement exclusif de l’intellect et de la mémoire, un système assurant l’équilibre d’une éducation non seulement intellectuelle mais morale et civique, la formation du caractère, l’éducation de la volonté, le sens de l’équipe, l’apprentissage de la liberté, la découverte de soi, l’adaptation de la société, la participation au monde, le sens du réel, le goût des responsabilités. […]

Point 4 – Rénovation de la pédagogie

Substituer à la pratique du monologue du maître, celle du dialogue avec les élèves. Le cours magistral doit disparaître presque complètement à tous les niveaux (remplacé par le film éducatif). Le maître doit devenir un animateur, un interpellateur, un éveilleur, abandonner toute attitude dogmatique, procéder par questions, par suggestions : la maïeutique socratique appliquée aux programmes scolaires. […] Disparition des “devoirs à la maison”, à remplacer par des interrogations écrites et orales donnant aux élèves l’occasion de s’extérioriser, d’améliorer leur capacité d’expression, et de s’évaluer aux-mêmes (auto-correction, auto-appréciation). […]

Point 6 – Contenu des programmes

[…] Expression française : l’enseignement du français ne sera conçu ni comme l’étude technique de la grammaire, ni comme l’enseignement de la littérature, mais principalement comme l’art de s’exprimer avec aisance, avec précision, avec nuance, avec correction, oralement autant que par écrit […].

Education sexuelle : une éducation sexuelle très progressive devra être organisée dès l’école maternelle. Elle comportera des films documentaires sonores (bandes dessinées, images, etc.) gradués, ainsi que des séances consacrées à des réponses aux questions des enfants (posées par billets écrits anonymes) et précédées d’une information des parents. Elle pourra revêtir un caractère facultatif. […]

Le latin et le grec : (…) le latin devra être supprimé en 6e et en 5e. Il ne devra commencer qu’en 4e, en faisant l’objet d’un choix concurrentiel avec une seconde langue vivante. Le grec ne devra être commencé qu’en 2de, en concurrence avec une troisième langue vivante pour les non-latinistes, ou une seconde langue vivante pour les latinistes.

Point 7 – Développement de l’audiovisuel

[…] Seul le film éducatif peut entraîner une véritable révolution pédagogique, en mettant l’école à l’heure de la «civilisation audiovisuelle ». Il paraît en mesure de provoquer des transformations aussi profondes dans l’enseignement que l’introduction du livre en a provoqué à partir du XVIe siècle. […]

Le film économise le temps du professeur hors de la classe. Le professeur n’a plus de cours magistral à préparer. Il n’a plus qu’à exploiter le film. […]

Point 9 – Remodelage des classes

Fixer la classe à 25 élèves en moyenne en gageant cet effort par la réduction du nombre des heures, le rassemblement de toutes les classes d’un même niveau pour les projections audiovisuelles et la réduction de l’heure professorale à 30 minutes d’exercice en cas de projection d’un film, et, sinon, à 40 minutes jusqu’à la 4e et à 45 minutes au-delà (système anglais ou allemand). […]

Point 15 – Revalorisation de la fonction enseignante

a- Redonner par des initiatives spectaculaires du prestige à un métier déprécié (par exemple, appeler « professeurs» — du premier degré — les instituteurs à partir du moment où ils auront été recyclés en vue de la rénovation pédagogique). […]

Point 17 – Formation des maîtres de l’enseignement secondaire

[…] Suppression de l’agrégation comme concours de recrutement de l’enseignement secondaire.

Point 25 — Généralisation de l’éducation permanente et des stages de recyclage

Chaque Français, quels que soient sa profession et son niveau d’instruction, devra s’habituer à l’idée que l’évolution des techniques lui fait obligation — s’il ne veut pas voir son efficacité diminuer et son activité se scléroser — de suivre un stage de recyclage au moins tous les cinq ans. […]

Point 27 – Désenclaver la recherche

[…] sauf dans certains secteurs de sciences expérimentales, nul ne doit rester chercheur plus de 4 à 5 années, sauf s’il a effectué pen­dant ce délai des découvertes particulièrement prometteuses.