Les élèves français de 15 ans enregistrent en 2025 leurs résultats les plus faibles depuis la création de l’enquête PISA en 2000. La France reste proche de la moyenne des pays de l’OCDE, mais cette moyenne recule elle-même fortement : les performances baissent en mathématiques et en compréhension de l’écrit, tandis que les sciences résistent davantage.
En mathématiques, le score français tombe à 458 points, soit 16 points de moins qu’en 2022 et près de 30 points de moins qu’en 2018. En compréhension de l’écrit, la baisse atteint 18 points en trois ans, avec un score de 456. Les sciences reculent plus légèrement, de 4 points. L’OCDE estime qu’environ 20 points correspondent à une année d’apprentissage, ce qui donne la mesure de la dégradation constatée en lecture et en mathématiques.
La difficulté ne concerne pas seulement la moyenne : 36 % des élèves français sont désormais en difficulté en mathématiques, contre 29 % en 2022, tandis que la proportion des élèves les plus performants continue de diminuer. En compréhension de l’écrit, un tiers des adolescents se situe désormais parmi les élèves en difficulté. L’origine sociale reste par ailleurs particulièrement déterminante en France.
L’OCDE relève une dégradation qui touche une grande partie des pays développés et évoque notamment l’évolution du rapport aux apprentissages, la place croissante des écrans, les conséquences durables du Covid et un recul de l’implication parentale. En France, le ministère de l’Éducation veut désormais ramener le pays au-dessus de la moyenne de l’OCDE dès 2029 et dans le premier tiers des pays de l’organisation à l’horizon 2033.
