Dans un rapport publié mardi, le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) remet en question l’éducation prioritaire telle que mise en place dans le système éducatif français. Cette enquête réalisée sur deux ans cherche à comprendre “pourquoi la France est devenue le pays le plus inégalitaire au sein de l’OCDE“, explique la présidente du Cnesco Nathalie Mons.
Et de répondre notamment: “sur les dimensions vraiment importantes des apprentissages, les élèves défavorisés ont moins que les autres: des temps d’apprentissage plus courts, des enseignants moins expérimentés, un climat scolaire nettement dégradé…“
