Pensée unique

«Faire vivre l’Europe plurielle » : le manifeste de Younous Omarjee et Lilian Thuram (+video)

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Lors de la conférence du lancement du manifeste « Faire vivre l’Europe plurielle », Younous Omarjee, député européen a reçu le soutien de l’ancien footballeur Lilian Thuram.

Les tables rondes, animées par Françoise Vergès et Marc Chebsun, ont réuni notamment :
- le président de la fondation Éducation contre le racisme Lilian Thuram,
- le député de l’intergroupe LGBT du Parlement Européen Michael Cashman,
- le vice-président d’ENAR Momodou Jallow,
- la journaliste Rokhaya Diallo,
- le fondateur d’Adive Majid El Jarroudi,
- le porte-parole de Stop contrôle au faciès Sihame Assbague,
- Lanna Hollo, Marwan Mohammed, Anna Seiderer, Sinziana Marin, Sophie Ernst et Camille Mauduech.

Les invités font le constat que l’Europe se pluralise et que ce processus se renforce ces dernières décennies. Ils constatent cependant que cette pluralisation est quasi systématiquement ignorée et que cette omission volontaire ou inconsciente profite aux discours d’extrême droite et xénophobes.

L’info.re

Désinformation : Marwan, réfugié de 4 ans, n’était pas seul dans le désert syrien

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Seul au beau milieu du désert, haut comme trois pommes, un sac en plastique à la main, l’image du petit Marwan, 4 ans, présenté comme un réfugié syrien traversant seul la frontière avec la Jordanie, a été largement diffusée avec des titres tragiques, lundi 17 février.

« Fuir la guerre en Syrie à 4 ans », « Un enfant de 4 ans retrouvé seul errant dans le désert« , « Un enfant de 4 ans perdu dans le désert suscite l’émotion« . Plusieurs articles ont relayé l’histoire de ce petit garçon pris en charge par le Haut-Commissariat aux réfugiés des Nations unies (HCR).

(…)

Face à la viralité de la photo, Andrew Harper a publié de nouvelles photos, mardi, pour les remettre dans leur contexte et où, précise-t-il : « On voit Marwan à l’arrière du groupe, il est séparé des autres, mais pas seul. » Le cliché montre d’ailleurs plusieurs autres enfants non accompagnés autour de lui.

 

‘(…) Big Browser

« Former des citoyens du monde implique le développement d’un savoir-être dans le rapport à la différence ».

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(extraits choisis) 

(…) L’école voit cohabiter des élèves aux cultures diverses. Elle est un lieu privilégié pour favoriser la construction d’un vivre-ensemble harmonieux à travers la découverte de l’autre et de soi-même.

Mais l’organisation des cours permet-elle le développement d’un véritable dialogue interculturel ?

C’est au Conseil de l’Europe que l’on doit l’émergence du processus de conscientisation de l’importance du concept d’éducation interculturelle.(…)

Un décret vise à « préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ». (…)

L’interculturel devrait s’inventer à chaque endroit, et non uniquement en contexte multiculturel (…)

Compte tenu de la configuration multiculturelle de notre société, il est anormal qu’on ne dédie pas une place plus importante à une pédagogie interculturelle active transversale  (…)

« Former des citoyens du monde n’est pas neutre idéologiquement, cela suppose de considérer l’étranger comme un autre citoyen, mon égal et reconnaître dans toute culture humaine, une valeur intrinsèque », explique Xavière Remacle, formatrice en communication interculturelle.

L’approche dépasse les savoirs et implique le développement d’un savoir-être dans le rapport à autrui et à la différence.

Il faut aider les élèves à se situer dans une société de plus en plus complexe et ne pas les enfermer dans une définition identitaire figée.

Se décentrer par rapport à soi-même pour mieux se tourner vers l’autre est une démarche interculturelle essentielle.

Pax Christi

Municipales : 32% des électeurs souhaitent la victoire d’une liste de droite ou du centre-droit

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32% des électeurs souhaitent la victoire d’une liste de droite ou du centre-droit dans leur commune aux municipales, 31% d’une liste de gauche et 14% un succès du Front national, selon un sondage BVA pour Les Echos et Aviva publié dimanche. [...]

Dans le détail, en janvier, 6% des sondés souhaitent la victoire d’une liste d’ »extrême gauche », –un qualificatif qui s’applique au Parti de gauche et au PCF mais que contestent ces formations–, et 25% celle d’une liste du Parti socialiste et de ses alliés. L’ensemble pèse 31%.

En outre, 10% penchent pour une liste du MoDem ou de l’UDI et 22% pour une de l’UMP, soit un total de 32%. 14% souhaitent le succès d’une liste FN, tandis que 21% répondent « une autre liste » et que 2% ne se prononcent pas, précise l’étude. [...]

Morandini

Zones de « non-droit » : le ministre interdit les photos

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Le jeudi 1er août 2013, en pleine canicule, la presse était « conviée », par la ministre des Droits de la femme Najat Vallaud-Belkacem et par le ministre de la Ville François Lamy, à une rencontre avec les associations des quartiers populaires.

Cette visite ministérielle dans ces quartiers n’est pas la première ; il semble que pour notre gouvernement seuls ces quartiers soient dignes d’intérêt. Ce qui pose vraiment un problème, c’est que le communiqué invitant la presse et demandant de s’accréditer directement auprès du cabinet du ministre précisait : « Hormis lors du point presse, les caméras et appareils photographiques ne sont pas acceptés lors de ce déplacement. » Une façon de dire que les journalistes de l’écrit peuvent dire ce qu’ils veulent, il ne doit pas y avoir d’images pour le prouver.

Boulevard Voltaire

Rouen : deux franco-marocains arrêtés pour propagande jihadiste sur le Net

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Deux frères âgés de 26 et 35 ans ont été interpellés lundi dans l’agglomération rouennaise par la DCRI (Direction centrale du renseignement intérieur), soupçonnés de prosélytisme sur des forums islamistes, selon le site M6.fr.

D’origine franco-marocaine, les deux hommes sont également suspectés d’avoir tenté de recruter des jihadistes français afin de les envoyer combattre en Afrique du Nord.

Ces interpellations ont été effectuées dans le cadre d’une enquête préliminaire ouverte en juillet 2012 parce que l’aîné aurait exprimé la volonté «de créer une structure jihadiste au Maroc», indique une source proche de l’enquête à l’AFP, confirmant l’information de M6.

Les deux hommes sont toujours entendus ce mardi dans les locaux de la DCRI, précise le site de la chaîne de télévision.[...]

Le Parisien

« Sous la menace de dizaines de Mohamed Merah en France » selon Al Quaïda

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La livraison du printemps 2013 de la revue Inspire, proche d’Al Quaïda, consacre deux pages à l’intervention militaire française au Mali. Comme on pouvait s’y attendre, la France en prend pour son grade et se voit gentiment qualifiée d’ »envahisseur imbécile« …


L’article intitulé « France, the imbecile invader » reprend à plusieurs reprises le thème des « croisades » pour expliquer la politique française et promet des lendemains détonants :

« la France a sous-estimé les conséquences catastrophiques auxquelles elle va être confrontée. Elle aurait été bien inspirée de se souvenir de la résistance du Jihad pendant sa période coloniale en particulier en Algérie »…

Le magazine rappelle également les occupations et interventions françaises en Libye et en Afghanistan.

L’auteur de l’article, Abu Abdillah Almoravid, raille la théorie des droits de l’homme telle qu’elle est conçue en France : « de quels droits de l’homme parle t-on ? Ceux qui célèbrent l’adultère, l’homosexualité et les autres impuretés ? Où est la « liberté de conscience » dans un pays qui interdit le port du niqab pour les femmes musulmanes ? »

Mais le pire est à venir selon Inspire qui rapporte les propos tenus par « presque tous les analystes politiques et militaires qui prédisent qu’une catastrophe inéluctable frappera la France et ses alliés au Mali« . Au-dessus d’une photographie de Mohamed Merah, le magazine lance cet ultime avertissement :

« Malheur à vous sous la menace de dizaines de Mohamed Merah« …

Casus Belli

Livres : « La conscience métisse »

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[extraits d'article]

Couverture de l'ouvrage

Le philosophe Daryush Shayegan ne cesse depuis des années de dresser des passerelles entre les peuples et les cultures, d’aider ses contemporains, du Nord comme du Sud, à mieux comprendre « l’entre-deux » défini comme un « passage interstitiel entre les identités fixes qui ouvre la possibilité d’hybridité culturelle ». (…)

Il faut savoir sortir de son orbite culturelle, prendre du recul à l’égard de ses propres coordonnées métaphysiques, scruter ces croisements ludiques des regards par le truchement de son identité moderne.

La conscience métisse doit être praxis, art de vivre, une pratique. La diversité culturelle exige que « les rapports entre les êtres et les cultures ne sont pas monologiques mais dialogiques » .

Le dialogue qui se noue dans les zones d’échange et d’hybridation et qui donne naissance à des « identités multiples, frontalières et des métissages inouïs » « annonce un phénomène nouveau : le bricolage, l’art combinatoire des relations multiples à tous les niveaux et le jeu des miroirs croisés ». Les autres deviennent par la force des choses des donneurs de sens »(…)

Il ne faudrait pas croire que cette nouvelle façon d’être au monde et aux autres, ne concerne que quelques métèques égarés (…) Les identités plurielles sont devenues notre façon d’être dans le monde ou notre destinée collective ».

Mustapha Harzoune

Source

Histoire de France : dès l’école, le politiquement correct fait des ravages !

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Nos récents articles sur l’éducation civique et l’enseignement de l’Histoire ont suscité plusieurs témoignages. La propagande politique de gauche auprès des jeunes français commence plus tôt. Dès l’école. C’est ce que constate l’un de nos lecteurs, basé dans le département de l’Aude. Scolarisé en CM2, son fils vient de réaliser une fresque (ci-dessus) retraçant les grandes dates de l’Histoire de France de 1515 à 1848.

« Sur ces trois siècles d’Histoire, sont représentés, comme repères dans le temps : huit guerres de religion ; l’occupation de la Martinique ; la traite négrière ; l’arrivée des premiers esclaves africains ; la publication du code noir et la défaite de Waterloo », constate le père de famille. Il ajoute : « Je m’interroge sur l’image de la France que nous transmettons à nos enfants. Ne leur apprendrait-on pas uniquement les fautes dont ils devront se repentir plus tard ? Comment peuvent-ils être fiers de leur patrie avec de tels enseignements ? »

Au cœur de cet enseignement dans le primaire, il s’agit de persuader les enfants que le Blanc capturait seul le Noir afin de le réduire en esclavage. Une falsification de la réalité historique. Comme le rappelle Alain Mabanckou dans l’ouvrage qu’il a publié en 2012 chez Fayard, Le sanglot de l’homme noir, « la responsabilité des Noirs dans la traite négrière reste un tabou parmi les Africains, qui refusent d’ordinaire de se regarder dans le miroir. Toute personne qui rappelle cette vérité est aussitôt taxée de félonie, accusée de jouer le jeu de l’Occident en apportant une pierre à l’édifice de la négation ».

(…) Novopress

(Merci à NSEG)