L’histoire-géo victime de la réforme du lycée de Luc Chatel
24 novembre 2009, 15:05 | Auteur : François | | 
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La hausse des heures d’histoire-géo en première annoncée la semaine dernière masquait leur suppression en terminale S.
La semaine dernière, on annonçait le passage de 2h30 à 4 heures hebdomadaires d’histoire-géographie pour toutes les classes de première -y compris la série scientifique. Tambours, trompettes, certains se réjouissaient d’avance de l’ouverture d’esprit que représenterait cet effort dans le tronc commun. Or un « détail » manquait, et pas des moindres : en terminale S, l’histoire-géo devient facultative, à raison de deux heures par semaine.
(Merci à Charles)
Catégorie : Education |
Voir également :
- Béatrice, professeur à Marseille
- Opération “zappe ton prof” dans un lycée parisien
- Le créole enseigné dans deux lycées depuis la rentrée
- Le Bac pour tous (ou presque)
- Le lycée autogéré
107 Commentaires
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@ Clara com n°99
Certes. Si on voulait aller plus loin, il faudrait discuter sur les détails (quels programmes pour quel cycle), mais cela deviendrait très technique (discussions sans fin).
Nous sommes d’accord sur les principes. C’est l’essentiel.
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Marcelle
On est tout à fait d’accord.
Mais vous parlez “du temps de votre grand-mère” comme vous dites. Donc des années 50, en gros, ou avant.
Malheureusement, on n’en est plus là et l’école s’est effondrée depuis ce temps. Désormais, il faut sauver ce qui peut encore l’être et absolument sortir de l’idéologie-dogme EGALITE.
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“Ce que propose Gorr est de toute évidence positif pour les meilleurs, mais peut sceller la vie des moins bons”
Il faut penser au pays, donc songer à susciter une élite. Tant pis pour les nuls, les cancres, ceux qui colorient en classe, ceux qui n’apprennent pas ou dorment en classe. Ceux-là n’ont plus rien à faire en classe avec les meilleurs. Qu’ils aillent dans des sections spécialisées avec leurs semblables et cessent de parasiter les cours, tirant les meilleurs vers le bas.
Que les nuls aillent en classe jusqu’à 15 ans, dans des classes de 30 élèves avec quelques profs. Très peu de moyens financiers pour eux.
En revanche, les meilleurs, il faut les encourager : qu’ils soient dans des classes de 10 élèves maxi, avec les meilleurs profs et le meilleur matériel dans des lycées et collèges refaits à neuf.
Avec toujours le risque : si tu cesses de bosser, tu retombes chez les nuls.
Les nuls n’ont pas besoin d’apprendre la trigonométrie, car de toute façon ils n’en auront pas besoin plus tard, étant donné que leur avenir est tout tracé: petits boulots, chômeurs, ouvriers etc (et ce n’est pas péjoratif de dire cela). A quoi bon leur enseigner deux langues étrangères ? Ridicule.
Abattre le dogme égalitaire.
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Ben, cela n’est pas plus mal qu’ils aient rendu l’Histoire-Géographie facultative, moi qui suis fraîchement sorti du lycée, je puis vous dire que cette discipline est un repère de bolchévik-bohèmes.
J’ai eu une gou*ne qui avait mai 68 quand j’étais en première qui, lorsque l’on a étudié le cas Dreyfus, a dit qu’il s’agissait d’un cas d’antisémitisme symptomatique de la futur collaboration de 39-45.
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Avant d’étudier la notion de dérivée, il faut étudier la notion de limite, avant d’étudier la notion de limite il faut étudier le corps des réels, avant d’étudier le corps des réels il faut savoir compter et sentir la notion d’infini et de densité…
Avant d’étudier la notion de logarithme il faut étudier la notion de fonction, d’application. Avant d’étudier la notion de fonction, il faut étudier les notions bijective, surjective et injective. Avant d’étudier ces notions, il faut bien posséder les réels…
Avant d’étudier la trigonométrie il faut connaître la géométrie du triangle et du cercle, Pythagore, la notion de fonction…
La majorité des jeunes qui manipulent ces notions le font par dressage, et ne comprennent ni le sens ni l’utilité de ces concepts. Ils ne les comprendront pour la plupart jamais, jusqu’à ce qu’ils en oublient jusqu’à leur existence.
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La géographie ça sert à faire la guerre, et l’histoire à l’éviter !
Et l’histoire-géo, ça sert à quoi ?
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L’histoire est liée à la psychologie, la psychologie à la biologie, la biologie à la physique, la physique aux mathématiques, les mathématiques à la logique, la logique au raisonnement, le raisonnement à la pensée…
Bref, il n’y a pas véritablement de matière scolaire mais simplement une continuité dans les choses de la vie. Et de même, il n’y a pas plusieurs intelligences (cette chose dont tout le monde se réclame mais que personne ne sait définir) mais simplement une capacité d’aller aux causes…
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